Abstract
W tekście zostały przedstawione dwie przeciwstawne kultury, które mają znaczenie dla realizowanych przez rodzinę zadań wychowawczych. W dwóch pierwszych częściach opracowania zostały opisane slow culture i fast culture. Zaprezentowano zarówno ich twórców, założenia, jak i wpływ na takie codzienne czynności, jak: przygotowywanie i spożywanie posiłków, wykonywanie pracy zawodowej i domowej, organizowanie czasu wolnego i odpoczynku, zastanawianie się nad sensem życia oraz sposobem jego przeżywania, budowanie relacji z ludźmi, poszukiwanie radości i szczęścia. Treści dwóch pierwszych części artykułu zostały wykorzystane w trzeciej. Przedstawiono w niej znaczenie poszczególnych elementów obu kultur dla dokonującego się w rodzinie procesu wychowania. W fast culture wskazano nieustanny pośpiech i ciągły brak czasu, pogoń za byciem lepszym od innych i osiąganiem sukcesów zawodowych, podejmowanie kolejnych obowiązków dla pomnażania dóbr materialnych i związany z nimi konsumpcjonizm, korzystanie z nowych osiągnięć w dziedzinie technologii i obejmującej wszystkie sfery życia globalizacji. Natomiast w slow culture wskazano odnajdywanie właściwego dla człowieka tempa życia, nieustanną gotowość do niesienia pomocy, troskę o relacje, pielęgnowanie tradycyjnych wartości. Pokazano, które z tych elementów powinny być wykorzystywane w kształtowaniumłodych pokoleń, a które mogą stanowić zagrożenie dla współczesnej rodziny.