Abstract
O presente artigo tem como objetivo explorar, na produção científica de 2019 a 2022, a articulação entre o princípio doutrinário do SUS - Regionalização e o pressuposto teórico/metodológico da Educação Permanente. Trata-se de uma revisão bibliográfica em bases de dados científicas, com predomínio de artigos publicados em 2019 e 2021, no Brasil na Literatura Latino-Americana e do Caribe (LILACS) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline) e estudos com abordagem qualitativa. O foco dos estudos está mais relacionado à Regionalização em Saúde e aos potenciais e desafios para sua implementação, sendo a abordagem da educação permanente incipiente. Os estudos indicam as diversas potencialidades e desafios que perpassam as instâncias de governança e financiamento, quer da ordem federal, estadual e/ou municipal, com destaque para o desafio da equidade territorial a ser enfrentado para a concretização da diretriz da integralidade no SUS. Ainda que os artigos não indiquem relação direta da proposta de Regionalização com pressupostos teóricos-conceituais da Educação Permanente em Saúde, há evidências da importância de que trabalhadores da saúde reflitam sobre seu processo de trabalho, para além da atenção à saúde, incluindo as dimensões de gestão e educacional.