Abstract
A formação humana integral é um dos princípios estruturantes da Educação Profissional e Tecnológica e é necessário identificar caminhos que favoreçam sua efetivação no cotidiano educacional. Nesse sentido, tendo como pressuposto as representações do mundo do trabalho na literatura amapaense, buscou-se compreender suas potencialidades para a formação integral. O potencial formativo da literatura, especialmente a regional, configura-se como alternativa promissora para fortalecer as práticas educativas, ao aproximar os conteúdos do contexto sociocultural dos estudantes. O estudo articula literatura e formação profissional, e reforça uma educação voltada ao desenvolvimento humano pleno. A pesquisa, de abordagem qualitativa e documental, adotou a análise de conteúdo e examinou 38 obras literárias do Amapá. Foram identificadas 98 unidades de registro, organizadas em três categorias de trabalho: formal, informal e ilegal. Os resultados revelam que, além de retratar atividades produtivas, a literatura explicita situações de injustiça, exclusão e resistência. Essas representações demonstram que o texto literário é um recurso estratégico para integrar educação e mundo do trabalho, ao estimular a reflexão crítica sobre desigualdades, identidades e valores. Desse modo, a literatura contribui de forma significativa para a formação omnilateral e cidadã desses estudantes.