Abstract
Stan wiedzy wskazuje, że w proces decyzyjny związany z wyborem szkoły ponadpodstawowej zaangażowani są nie tylko uczniowie, ale także ich rodzice postrzegani przez młodzież jako najlepsi doradcy. W artykule przedstawiono wyniki badań własnych przeprowadzonych w polskich szkołach średnich, których celem było rozpoznanie trudności oraz okoliczności im towarzyszących związanych z wyborem szkoły ponadpodstawowej w opinii rodziców uczniów klas pierwszych technikum. W badaniach jakościowych wykorzystano metodę wywiadu. Próba badana wynosiła N=53. Analizę materiału badawczego przeprowadzono z wykorzystaniem programu MAXQDA 2022. Analiza danych jakościowych pozwoliła na wskazanie uwarunkowań występowania oraz braku występowania trudności związanych z wyborem szkoły ponadpodstawowej.