Abstract
El objetivo de este artículo es examinar la apropiación de habilidades laborales en el Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) en Guanajuato. La metodología consistió en la aplicación de entrevistas en profundidad a aprendices del MMFD, estudiantes con una instrucción escolarizada, así como a docentes que han colaborado en ambas opciones educativas. Los hallazgos de la investigación muestran que la adquisición de competencias técnicas es desigual entre mujeres y hombres, debido a los estereotipos de género que se concretan en la exclusión de ellas durante las prácticas en el taller del colegio y en el proceso productivo de la empresa. El estudio aporta conocimiento acerca de la desigualdad de género entre adolescentes provenientes de sectores populares, que se encuentran en la transición escuela-trabajo y que aspiran a ingresar a un empleo de calidad en sectores de productividad alta, y cuyas causas se encuentran en los modelos de feminidad y masculinidad presentes en sus entornos familiar, escolar y laboral.