Abstract
Desde o século XIX, as bibliotecas universitárias evoluíram de meros repositórios de livros para ambientes dinâmicos de aprendizagem, que promovem habilidades críticas de alfabetização informacional. Nas últimas décadas, no entanto, observou-se um declínio acentuado no uso de livros físicos, um fenômeno associado à ansiedade dos alunos, à pandemia de COVID-19 e à crescente influência das tecnologias digitais e da inteligência artificial. O objetivo deste estudo foi investigar o uso de livros físicos em seis cursos de diferentes áreas de uma instituição de ensino superior paulista. Adotou-se uma análise documental quantitativa, exploratória e descritiva, baseada em registros dos cursos de Administração, Direito, Enfermagem, Engenharia Civil, Nutrição e Psicologia, entre 2013 e 2024, complementada por discussão teórica da literatura sobre comportamento informacional, uso de bibliotecas, tecnologias digitais e inteligência artificial. Os resultados evidenciam uma tendência consistente de declínio no uso das coleções físicas, especialmente, a partir de 2018, com acentuação no período pandêmico. A literatura indica que esse fenômeno pode estar relacionado a fatores como insuficiência de habilidades informacionais, sentimentos de ansiedade e desconforto em ambientes de leitura presenciais, além da crescente dependência de recursos digitais, sistemas automatizados e ferramentas de inteligência artificial. De modo geral, o estudo destaca um fenômeno multifatorial que clama pela reinvenção das bibliotecas acadêmicas por meio da mediação digital, da criação de ambientes acolhedores e do desenvolvimento crítico da autonomia informacional dos alunos.
LIBRARIES IN TRANSFORMATION: CHALLENGES AND PERSPECTIVES IN THE FACE OF DECLINING USE OF PRINT BOOKS
ABSTRACT
Since the nineteenth century, academic libraries have evolved from mere repositories of books into dynamic learning environments that foster critical information literacy skills. In recent decades, however, a marked decline in the use of print books has been observed, a phenomenon associated with student anxiety, the COVID-19 pandemic, and the growing influence of digital technologies and artificial intelligence. The objective of this study was to investigate the use of print books across six programs in different fields at a higher education institution in the state of São Paulo, Brazil. A quantitative, exploratory, and descriptive documentary analysis was conducted based on records from the Business Administration, Law, Nursing, Civil Engineering, Nutrition, and Psychology programs between 2013 and 2024, complemented by a theoretical discussion of the literature on information behavior, library use, digital technologies, and artificial intelligence. The results reveal a consistent downward trend in the use of physical collections, particularly from 2018 onward, with a more pronounced decline during the pandemic period. The literature indicates that this phenomenon may be related to factors such as insufficient information literacy skills, feelings of anxiety and discomfort in in-person reading environments, as well as increasing reliance on digital resources, automated systems, and artificial intelligence tools. Overall, the study highlights a multifactorial phenomenon that calls for the reinvention of academic libraries through digital mediation, the creation of welcoming environments, and the critical development of students’ information autonomy.
Keywords: Information Literacy; Libraries; Reading; Anxiety; Artificial Intelligence; Information-Seeking Behavior.