Abstract
Fecha de recepción: 27 de septiembre de 2017Fecha de revisión: 15 de noviembre de 2017Fecha de aprobación: 21 de febrero de 2018
La educación a distancia incorpora, a través de los entornos virtuales de aprendizaje, diferentes recursos pedagógicos como las actividades síncronas y asíncronas, que buscan la interacción del estudiante con el docente para aclarar o profundizar contenidos y potenciar el conocimiento en determinados temas. Esta investigación presenta un análisis de la participación de los estudiantes en estas actividades y la incidencia en su rendimiento académico. La muestra fue de 1.350 estudiantes de la Universidad Técnica Particular de Loja, en los componentes académicos de Biología General, Legislación Mercantil y Societaria y Antropología. El diseño metodológico se basó en la planificación e implementación de las actividades sincrónicas y asincrónicas y el análisis de las participaciones significativas. La participación en la actividad asincrónica del foro se destacó frente a las actividades sincrónicas. Se encontró que a mayor participación significativa, mayor incidencia en la obtención de un buen rendimiento académico.
Palabras Clave: aprendizaje virtual, educación a distancia, rendimiento académico, actividades síncronas y asíncronas.
Learning activities and academic performance in distance education Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador
Through virtual learning environments, distance education incorporates different pedagogical resources such as synchronous and asynchronous activities, which seek the interaction of the student with the teacher in order to clarify or deepen content and enhance knowledge in certain subjects. This research presents an analysis of the participation of students in these activities and the impact on their academic performance. The sample was of 1.350 students of the Universidad Técnica Particular de Loja, in the academic components of General Biology, Corporate and Mercantile Legislation and Anthropology. The methodological design was based on the planning and implementation of synchronous and asynchronous activities and the analysis of significant participations. Participation in the asynchronous activity of the forum stood out in the face of synchronous activities. It was found that the greater the significant participation, the greater the incidence in obtaining a good academic performance.
Key words: virtual learning, distance education, academic performance, synchronous and asynchronous activities.
Atividades de aprendizagem e desempenho acadêmico da educação à distância Universidade Técnica Particular de Loja, Equador
O ensino a distância incorpora, por meio de ambientes virtuais de aprendizagem, diferentes recursos pedagógicos, como atividades síncronas e assíncronas, que buscam a interação do aluno com o professor para esclarecer ou aprofundar o conteúdo e aprimorar o conhecimento em determinados assuntos. Esta pesquisa apresenta uma análise da participação dos alunos nessas atividades e o impacto no seu desempenho acadêmico. A amostra foi de 1.350 alunos da Universidade Técnica Particular de Loja, nos componentes acadêmicos de Biologia Geral, Legislação Corporativa e Mercantil e Antropologia. O desenho metodológico baseou-se no planejamento e aplicação de atividades síncronas e assíncronas e na análise de participações significativas. A participação na atividade assíncrona do fórum se destacou em face das atividades síncronas. Verificou-se que quanto maior for a participação significativa, maior será a incidência em obter um bom desempenho acadêmico.
Palavras-chave: aprendizagem virtual, educação a distancia, rendimento académico, atividades síncronas e assíncronas.
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