Pegembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Sasak Pembelajaran IPAS Kelas IV Gugus VI Praya Tengah

Penggunaan LKPD dalam pembelajaran IPAS memiliki peranan yang sangat penting, salah satunya pada materi “Kekayaan Budaya Indonesia” dengan mengaitkan kearifan lokal. Hal tersebut dikarenakan LKPD dapat membantu siswa lebih memahami materi, namun ketersediaan LKPD berbasis kearifan lokal Sasak belum terpenuhi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan prototipe LKPD dan menghasilkan produk berupa LKPD IPAS berbasis kearifan lokal Sasak yang valid dan praktis untuk kelas IV SDN 1 Jontlak dan SDN 2 Jontlak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D yang terdiri atas 4 tahapan yaitu define (pendefinisian), design (desain), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Jontlak dan SDN 2 Jontlak uji coba kelompok kecil dilakukan pada siswa kelas IV SDN 2 Jontlak  sebanyak 8 orang dan uji coba kelompok besar dilakukan pada siswa kelas IV SDN 1 Jontlak  sebanyak 19 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (angket). Hasil penelitian ini yaitu berdasarkan uji validasi ahli materi 88,33% dengan kriteria sangat valid dan hasil uji validasi media mendapatkan hasil 83,92% dengan kriteria valid. Berdasarkan uji kepraktisan menurut tanggapan guru kelas IV SDN 1 Jontlak mendapatkan hasil 93,75% dengan kriteria sangat praktis sedangkan hasil tanggapan guru kelas IV SDN 2 Jontlak mendapatkan hasil 93,75% dengan kriteria sangat praktis. Respon Siswa pada uji coba kelompok kecil pada kelas IV SDN 2 Jontlak mendapatkan hasil 92,70% dengan kriteria sangat praktis sedangkan hasil uji coba kelompok besar pada kelas IV SDN 1 Jontlak mendapatkan hasil 91% dengan kriteria sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis kearifan lokal Sasak sudah layak dari aspek valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS siswa kelas IV sekolah dasar.