Abstract
Contextualização: A governança ambiental tem se consolidado como tema relevante nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) brasileiras, especialmente diante das exigências de transparência e prestação de contas associadas ao modelo de Relato Integrado adotado na Administração Pública Federal (APF) brasileira. Embora existam instrumentos voltados à avaliação da sustentabilidade no ensino superior, ainda são limitadas as iniciativas destinadas à análise sistemática da governança ambiental evidenciada nos Relatórios de Gestão das IFES.
Objetivo: Propor uma ferramenta de avaliação da governança ambiental evidenciada nos Relatórios de Gestão das IFES cearenses, referentes ao período de 2020 a 2024.
Método: Trata-se de uma pesquisa aplicada, qualitativa e exploratória, desenvolvida por meio de análise documental dos Relatórios de Gestão das IFES cearenses e revisão de literatura sobre governança ambiental, sustentabilidade institucional, Relato Integrado e métodos de avaliação.
Resultados: Os resultados evidenciaram predominância de relatos descritivos e fragmentados, com limitada utilização de metas, indicadores e mecanismos de monitoramento. As categorias mais frequentemente reportadas foram eficiência energética e gestão de resíduos, enquanto temas relacionados à mitigação de emissões de gases de efeito estufa, biodiversidade e uso sustentável do solo apresentaram menor evidenciação. A ferramenta permitiu comparar o desempenho das instituições e identificar diferentes níveis de desenvolvimento das práticas reportadas.
Conclusões: O estudo contribui para o fortalecimento da transparência, da accountability e da sustentabilidade institucional nas IFES, ao oferecer um instrumento capaz de sistematizar a análise das informações ambientais reportadas nos Relatórios de Gestão e subsidiar processos de avaliação comparativa e tomada de decisão.