Abstract
Durante los últimos diez años, la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República, en Montevideo (Uruguay), ha desarrollado un trabajo sostenido en contextos de encierro, orientado al acompañamiento educativo de estudiantes privados de libertad. Esta línea de acción, iniciada a partir de demandas del territorio, ha sido construida de manera dialógica con las unidades penitenciarias, incorporando críticamente los aprendizajes de la práctica y reconociendo la educación universitaria como un derecho.El presente artículo recoge la primera etapa de sistematización participativa de esta trayectoria, a partir de los aportes generados en la mesa de intercambio "Experiencias y acompañamiento educativo a estudiantes privados de libertad". La sistematización busca documentar y analizar las experiencias acumuladas, identificar aprendizajes significativos y proyectar acciones futuras para fortalecer la política educativa universitaria en cárceles, poniendo en valor el conocimiento situado de las personas involucradas.