Abstract
Dans cet article, nous étudions les formes du texte numérique dans un corpus de manuels pour le cours de français au secondaire en Belgique francophone. Après avoir rappelé les propriétés de la textualité numérique et la transformation actuelle de l’environnement où s’exercent les pratiques de lecture et d’écriture, nous exposons les résultats d’une enquête menée dans trois collections de manuels. Prenant appui sur des typologies, nous qualifions les textes numériques présentés comme objets disciplinaires et nous discutons le constat d’une tendance au figement du texte numérique manuélisé.