La place des personnes typifiées institutionnellement comme déficientes intellectuelles dans la recherche en sciences sociales

Cet article s’intéresse au processus d’inclusion des personnes considérées comme déficientes intellectuelles dans la diffusion des connaissances via les revues académiques. Il revient de façon auto-ethnographique sur une expérience de co-écriture d’un article scientifique menée par deux chercheures et deux personnes considérées comme déficientes intellectuelles. Après avoir présenté l’état des connaissances sur la participation à la recherche en mettant l’accent sur les questions de savoirs et de partage de pouvoir avec les personnes considérées comme déficientes intellectuelles, les auteures approfondissent les étapes d’écriture, de diffusion et d’autorat dans le cadre des pratiques de recherche inclusives