Abstract
Este artigo apresenta e analisa três experiências didático-pedagógicas de introdução da literatura digital no Ensino Secundário, realizadas no âmbito do projeto “Introdução à Literatura Digital nos Ensinos Básico e Secundário” (ILDEBS). Dois mestrandos em estágio e uma professora já profissionalizada desenvolveram atividades com turmas do 11.º e 12.º anos, em escolas de Coimbra, explorando obras digitais em articulação com textos do programa de Português. As didatizações incidiram sobre a remediação digital do poema “D. Dinis”, de Fernando Pessoa, e sobre a obra interativa Perda de Controlo, de Serge Bouchardon, confrontada com cenas de Frei Luís de Sousa, de Garrett, e de O Ano da Morte de Ricardo Reis, de Saramago. Os resultados revelam que os alunos responderam positivamente à leitura das obras digitais, valorizam a interatividade e a multimodalidade, e reconhecem a literatura digital como um instrumento que potencia a compreensão dos textos literários do programa. São igualmente discutidos os condicionalismos logísticos e temporais da implementação, bem como pistas para experiências futuras.