EDUCAÇÃ0 4.0:

Esse trabalho busca compreender as novas mudanças no mundo globalizado e como isso se dá dentro do sistema de educação, que traz consigo novas abordagens de ensino com o ensino híbrido e a escola invertida, que são propostas que fazem uso das tecnologias ativas em sua prática. Desse modo, os alunos são expostos a aulas mais dinâmicas e interativas onde são despertadas neles habilidades como a criatividade e o senso-crítico, nesse modelo o aluno torna-se protagonista ativo e aprende de forma significativa. Foi feita uma pesquisa quantitativa, de caráter exploratório, com orientação analítico-descritivo, mediante entrevistas semiestruturadas com questões abertas e fechadas. Os sujeitos são professores da rede pública e privada de ensino da cidade de Caruaru – PE. Os entrevistados consideraram que quando colocados diante de uma situação onde o uso de tecnologias ativas é exigido de forma integral, como foi o caso vivenciado nesse ano de 2020 devido ao COVID-19, isso ainda se dá de forma desafiadora, e que não receberam formação adequada nessa área, tendo que buscar por si só a capacitação. As medidas sugeridas para que isso venha ser melhorado é promover mais reflexão sobre o assunto “tecnologias ativas na prática escolar” , desenvolvendo ações de capacitação e formação específica em áreas tecnológicas , fazendo uso de novas modalidades de ensino, revendo os papéis dos docentes ,discentes, assim como a estrutura física das escolas que podem promover mais interação social,  e da instituição escolar como um todo.