Abstract
O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação é, sem dúvida, uma excelente estratégia de ensino que visa a inclusão, inovação e adequabilidade as necessidades dos estudantes e do mercado de trabalho. Entretanto, incluí-las em sala de aula não é algo simples. Vai além de equipar a escola com recursos tecnológicos inovadores. Perpassa pela administração destes recursos, inclusive os aparelhos pessoais, como os smartphones. O professor precisa assim repensar sua forma de trabalho a fim de utilizar os instrumentos tecnológicos como aliados ao aprendizado. É necessário tomar alguns cuidados, pois as tecnologias trazem para sala de aula novos desafios. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo geral analisar os principais desafios e possibilidades enfrentados pelo professor ao utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação no seu trabalho pedagógico. Para isso, discutiremos as grandes contribuições que a tecnologia pode trazer para a sala de aula; investigaremos os principais problemas de sua má utilização como recurso pedagógico; e, por fim, identificaremos os principais entraves enfrentados pelos professores quanto ao seu uso no cotidiano escolar de uma escola pública no interior do estado da Bahia. O trabalho com tecnologias exige do educador planejamento, empenho, dedicação e ousadia. Conversamos com oito professores desta instituição e suas respostas e posturas são brevemente comentadas. Entre os principais problemas relacionadas à tecnologia em sala de aula, foram apontados: uso de celular em momentos inoportunos; má utilização da internet como instrumento de pesquisa e dificuldade no manuseio das tecnologias por parte dos educadores.
Palavras chave: Tecnologia. Informação. Comunicação. Educação.