Analisis Proses Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Sistem Kategori Aktivitas Metakognitif-Diskursif

Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif interpretatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPK St.  Paulus Karuni dan guru mata pelajaran matematika yang telah menerapkan pendekatan pembelajaran Metakognitif-Diskursif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah video pembelajaran dan dokumentasi. Video pembelajaran yang telah diambil akan ditranskrip dengan menggunakan aplikasi Video Trankrip 10.8. Kemudian peneliti akan menganalisis transkrip video pembelajaran tersebut dengan Menggunakan Sistem Kategori Aktivitas Metakognitif-Diskursif. Hasil analisis pembelajaran tersebut berupa garis pancaran yang didalamnya terdapat nama guru dan siswa yang sedang berbicara dan juga kode pengkategorian yang sesuai pendidikan yang telah diucapkan. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan hasil analisis proses pembelajaran berdasarkan sistem kategori aktivitas metakognitif-diskursif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan hasil analisis proses pembelajaran dengan pengkategorian yang tepat yang dapat bermanfaat untuk para guru atau pendidik dalam perbaikan proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran yang baik terjadi ketika siswa di dalam kelas yang aktif, banyak memberikan ide dan komentar sedangkan guru hanya sebagai fasilitator. Hasil dari penelitian ini adalah hasil analisis menunjukkan bahwa dalam pembelajaran, guru memainkan peran penting dalam melatih siswa untuk menjelaskan jawaban secara teliti, memeriksa jawaban siswa lainnya, bertanggung jawab terhadap jawaban dengan memberikan argumen yang tepat, serta melakukan refleksi terhadap jawaban mereka sendiri. Siswa juga terlibat dalam budaya diskursif yang mencakup menjelaskan jawaban, bertanya kepada teman sekelas, dan meminta komentar atau jawaban alternatif, yang menciptakan lingkungan belajar yang tertib, mandiri, dan proaktif. Pendekatan pembelajaran ini efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, dan reflektif pada siswa.