Abstract
This research was carried out because of the low motivation of student learning and student learning outcomes which in this case required an approach in learning that can build student motivation in learning, namely a scientific approach with the hope of helping to improve student achievement and motivation in learning mathematics. This research was carried out with 30 students in class VIII A of SMPN 2 Labuapi from March 13 to March 27 2019 in three (3) cycles in which each cycle consisted of planning, implementation and reflection stages. The technique used in data collection is observation of teacher activities, which is carried out by other fellow teachers using observation sheets and observations of student activities and student learning outcomes. Indicators of success in this study were (1) an increase in learning achievement with a mastery percentage of ? 80% and (2) an increase in student motivation by applying scientific learning models with a score of ? 3.40. In cycle I and cycle II, the indicators of success have not been fulfilled because there are still few students who dare to ask questions, students do not understand the concepts being studied, the courage of students to present the results of group discussions in front of the class is still lacking, they do not have enough self-confidence . Indicators of new success were met in cycle III, where students were quite active in participating in the learning process, although there were still some students who were less enthusiastic about following the course of Mathematics learning. There was an increase in the number of students who dared to ask questions of around 25 people. The courage of students to do assignments in front of the class has started to increase their self-confidence sufficiently.
ABSTRAKPenelitian ini dilaksanakan karena rendahnya motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa yang mana dalam hal ini dibutuhkan sebuah pendekatan dalam pembelajaran yang dapat membangun motivasi siswa dalam pembelajaran yaitu pendekatan saintifik dengan harapan dapat membantu dalam meningkatkan prestasi dan motivasi belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VIII A SMPN 2 Labuapi yang berjumlah 30 orang pada tanggal 13 Maret sampai dengan 27 Maret 2019 dengan tiga (3) siklus yang mana pada masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi kegiatan guru, yang dilakukan oleh rekan guru yang lain dengan menggunakan lembar pengamatan dan observasi kegiatan siswa serta hasil belajar siswa. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah (1) adanya peningkatan prestasi belajar dengan prosentase ketuntasan ? 80% dan (2) adanya peningkatan motivasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran saintifik dengan skor ? 3,40. Pada siklus I dan siklus II, indikator keberhasilan belum terpenuhi dikarenakan masih sedikitnya peserta didik yang berani mengemukakan pertanyaan, peserta didik kurang memahami konsep yang dipelajari, keberanian peserta didik untuk menpresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas masih kurang, belum memiliki rasa percaya diri yang cukup. Indikator keberhasilan baru terpenuhi pada siklus III, yang mana peserta didik cukup aktif mengikuti proses pembelajaran, meskipun masih ada beberapa peserta didik yang kurang antusias mengikuti jalannya pembelajaran Matematika. Ada peningkatan jumlah peserta didik yang berani mengemukakan pertanyaan sekitar 25 orang. Keberanian peserta didik untuk mengerjakan tugas di depan kelas sudah mulai ada peningkatan rasa percaya diri yang cukup.