Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of independent learning and the ability to think creatively together on science learning achievement. The research method used is a survey. The sample used was 60 students as a research sample using a proportional random sampling technique from all eighth grade students of SMP Negeri in North Jakarta. Data collection was carried out by administering tests and distributing questionnaires. Data analysis consists of testing research instruments with validity and reliability. Then test the analysis requirements with the normality test and homogeneity test. Hypothesis testing with two-way ANOVA test. This research was conducted from August to December 2022. Based on the results of the hypotheses and data analysis, the following conclusions were obtained: 1. There is a significant influence of learning independence and the ability to think creatively together on students' natural science learning achievement. North Jakarta State Middle School students. This is evidenced by the value of Sig = 0.000 <0.05 and Fount = 21.554. 2. There is a significant influence of independent learning on science learning achievement of North Jakarta State Junior High School students. This is evidenced by the value of Sig = 0.001 <0.05 and t = 3.589. 3. There is a significant influence of the ability to think creatively on the science learning achievement of North Jakarta Middle School students. This is evidenced by the value of Sig = 0.000 <0.05 and tcount = 4.456
ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kreatif bersama terhadap prestasi belajar IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah survei. Sampel yang digunakan sebanyak 60 siswa sebagai sampel penelitiandengan menggunakan teknik proporsional random sampling dari seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri di Jakarta Utara. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes dan penyebaran kuesioner. Analisi data terdiri dari pengujian instrumen penelitian dengan validitas dan reliabilitas. Kemudian dilakukan uji persyaratan analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dengan uji Anova dua arah. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus hingga Desember 2022. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapatpengaruh yang signifikan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kreatif bersama terhadap prestasi belajar IPAA siswa. Siswa SMP Negeri Jakarta Utara. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fount = 21,554. 2. Ada pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa SMP negeri Jakarta Utara. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,001 < 0,05 dan t = 3,589. 3. Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan berpikir kreatif terhadap prestasi belajar IPA siswa SMP Negeri Jakarta Utara. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan thitung = 4,456