Abstract
Este trabalho de conclusão de curso explora o uso de ferramentas digitais para avaliação formativa, com base em artigos dos Periódicos da CAPES. A pesquisa analisa como essas ferramentas podem ser integradas à avaliação formativa para otimizar o aprendizado e atender às necessidades da era digital. A metodologia é qualitativa, por meio de revisão bibliográfica, buscando identificar as principais ferramentas, descrever as práticas pedagógicas que as utilizam e examinar os desafios e oportunidades de sua implementação. A avaliação formativa é apresentada como um processo contínuo que visa aprimorar a aprendizagem e adaptar o ensino às necessidades dos alunos. A evolução tecnológica exige a adaptação das práticas pedagógicas e dos métodos de avaliação. Ferramentas como Moodle, Kahoot!, Mentimeter, Google Forms, Google Meet e Google Classroom são destacadas por promoverem engajamento, interatividade e feedback imediato, facilitando a autoavaliação e o acompanhamento do progresso do estudante. Apesar do potencial, desafios como infraestrutura tecnológica, conectividade e formação docente são mencionados. Contudo, as oportunidades superam os obstáculos, pois a tecnologia permite mudar o paradigma da aprendizagem, promover o pensamento crítico, a autonomia e o trabalho em equipe. Conclui-se que a integração estratégica da avaliação formativa e das ferramentas digitais é crucial para uma educação de qualidade e alinhada às demandas atuais.