Abstract
As metodologias ativas de aprendizagem destacam-se como abordagens pedagógicas dinâmicas que envolvem o aluno no processo de aprendizagem, integrando educação, sociedade e cultura. Ainda é válido ressaltar que este paradigma educacional, através de um planejamento atento e cuidadoso, provoca intencionalmente a curiosidade e o engajamento dos estudantes com as ações propostas e, posteriormente, com a realidade que os cerca. Nesse contexto, o estudante não é um receptor passivo, mas um agente ativo, capaz de relacionar suas inquietações pessoais com o processo de aprendizagem. Este artigo trata-se de uma pesquisa bibliográfica a fim de explorar a utilização dessa proposta educacional no ambiente escolar para adolescentes do ensino público. Ao longo da investigação, pôde-se perceber que, apesar de existirem desafios no processo de mudança do paradigma educacional escolar, a prática contínua de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem promove aos estudantes autonomia e criatividade, fundamentais para a formação de cidadãos mais reflexivos e críticos da realidade onde estão inseridos.