Abstract
O presente trabalho relata as experiências vivenciadas por um professor e por um aluno do curso superior de Licenciatura em Física do IFNMG Campus Januária ao utilizarem as bibliotecas virtuais como ferramentas de apoio para o ensino e a aprendizagem dos conteúdos de Física. Tais conteúdos fazem parte da grade curricular básica do curso de Física do IFNMG Campus Januária e de demais cursos oferecidos nessa instituição que contemplam disciplinas dessa área (Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Biologia, Engenharia Civil, Engenharia Agrícola e Ambiental, e Agronomia). Ao descrever essas experiências, busca-se oferecer a outros professores e alunos de diferentes instituições de ensino condições para acessar essas plataformas e usufruírem dos materiais de apoio disponíveis. A criação de bibliotecas virtuais democratiza o acesso ao conhecimento, promovendo a inclusão social e educacional ao disponibilizar recursos informacionais a qualquer hora e em qualquer lugar por meio da internet. Esse tipo de recurso elimina barreiras geográficas e econômicas, permitindo o acesso a materiais de qualidade, atualizados e variados, além de proporcionar economia de espaço e custos, contribuindo para a sustentabilidade ambiental. Deste modo, este trabalho serve como um guia de acesso a algumas bibliotecas virtuais e como meio de divulgação de diversas plataformas de ensino gratuitas mantidas por universidades federais. Essas plataformas contêm vídeo aulas, notas de aula com resoluções de exercícios, livros, entre outros materiais que, frequentemente, não chegam ao conhecimento de professores e estudantes do país.