Abstract
O presente estudo busca dialogar e analisar o processo de intervenção psicomotora desenvolvido nos atendimentos realizados por pesquisadores bolsistas e voluntários no Laboratório de Psicomotricidade do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial (NEPPD/FACED/UFAM) com crianças na primeira infância. A pesquisa justifica-se na necessidade em aprofundar os estudos relacionados à articulação do pensamento e da fala, integrando os aspectos motores, cognitivos e afetivos da criança, de maneira a considerar a aquisição e desenvolvimento da fala de forma global e não isolada, à luz da teoria Walloniana. O estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa, com a utilização do estudo de caso como ferramenta de observação e acompanhamento. Participaram do estudo 04 (quatro) crianças da faixa etária de 02 a 04 anos atendidas no período de março de 2025 a julho de 2026. Os dados foram produzidos através da observação sistemática e da realização de relatórios, reuniões e devolutivas. Os resultados apontam avanços significativos no desenvolvimento da linguagem oral em estreita relação com os aspectos cognitivos, motores e emocionais.