Abstract
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (FeTeMM) alanlarına yönelik motivasyon düzeylerini belirlemek ve bu alana dair görüşlerini incelemektir. Karma yöntem desenine dayalı olarak yürütülen araştırmanın nicel verileri, Niğde ilinde öğrenim gören 605 ortaokul öğrencisinden, nitel verileri ise 4 öğrenciyle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Araştırmada STEM Motivasyon Ölçeği ve görüşme formu veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Bulgular, öğrencilerin FeTeMM motivasyonlarının orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Kız öğrencilerin motivasyon düzeyleri erkek öğrencilere göre daha yüksek bulunmuştur. Sınıf düzeyi arttıkça motivasyonun azaldığı, akademik başarı ve kişisel bilgisayara sahip olmanın motivasyonu olumlu etkilediği görülmüştür. Nitel bulgular beş temada toplanmıştır: Yaratıcılık ve Tasarım Becerileri, Bilimsel Farkındalık, FeTeMM Rol Modelleri ve Medya, Teknoloji ve Artırılmış Gerçeklik, Günlük Hayatta Bilim. Araştırma, öğrencilerin motivasyonlarını etkileyen değişkenlerin anlaşılması açısından FeTeMM eğitimine katkı sağlamaktadır.