Abstract
Los recursos didácticos lúdicos promueven ambientes de aprendizaje dinámicos y participativos que estimulan el interés, la motivación y la participación activa de los estudiantes en la construcción de aprendizajes, contribuyendo al fortalecimiento de su rendimiento académico. La presente investigación tuvo como objetivo: Potenciar el rendimiento académico de los estudiantes de octavo grado mediante la aplicación de recursos didácticos lúdicos en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales. En cuanto al método utilizado, es inductivo, puesto que, se inició con la observación directa del proceso de enseñanza-aprendizaje, evidenciándose la limitada utilización de recursos didácticos lúdicos, situación que afecta el desarrollo de las clases afectando el rendimiento académico de los estudiantes. Con respecto al enfoque, es cuantitativo, ya que se recopilaron y analizaron datos numéricos derivados de la aplicación de instrumentos estructurados; según la naturaleza de la investigación, corresponde a Investigación Acción Participativa, puesto que se interactuó activamente con los estudiantes, mediante la ejecución de la propuesta de intervención; asimismo, por su temporalidad es de tipo transversal, debido a que se realizó dentro de un intervalo de tiempo específico. Los resultados obtenidos permitieron establecer que los recursos didácticos lúdicos implementados: tablero de la oca, tablero de bingo, tablero de memoria, fichas de dominó, entre otros, promovieron la participación y despertaron el interés y motivación de los estudiantes. En este sentido, se concluyó que la implementación de recursos didácticos lúdicos fortalece el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuye a la mejora del rendimiento académico de los estudiantes.