Abstract
Las herramientas digitales favorecen la creación de recursos educativos dinámicos e interactivos que promueven la participación activa y la construcción de aprendizaje de los estudiantes. La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer el rendimiento académico mediante el uso de herramientas digitales para la elaboración de recursos educativos que complementen el proceso enseñanza aprendizaje de Biología. Se desarrolló bajo un enfoque mixto, con método inductivo y un diseño de investigación de ciclo simple, de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 38 estudiantes del paralelo “D” de Bachillerato General Unificado, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. A partir de la observación directa se identificó un uso limitado de herramientas digitales y una dependencia de recursos tradicionales que incidía en la motivación y participación estudiantil. Con base en la revisión bibliográfica se diseñó e implementó una propuesta de intervención sustentada en herramientas digitales como Visme, Prezi, Genial.ly, Educaplay, Wordwall y Powtoon. Los resultados evidenciaron una mejora en el promedio de calificaciones tras la intervención, así como una percepción favorable de los estudiantes respecto a la comprensión contenidos, motivación y participación. Se concluye que la incorporación de herramientas digitales fortaleció el rendimiento académico, favoreciendo un aprendizaje más dinámico y participativo.