Abstract
Hablar de educación implica considerar acciones para alcanzar la calidad requerida a nivel mundial, lo que amerita valorar la innovación como pilar fundamental para tal fin. De allí, el objetivo general de esta investigación estuvo centrado en describir los avances y desafíos de la innovación educativa para alcanzar la calidad en los centros educativos urbanos, Regional 02, Distrito 05, San Juan Este. Para ello, se consideró el constructivismo y el desarrollo de competencias como enfoques teóricos. Su desarrollo fue desde una metodología cuantitativa a través de un diseño no experimental, transversal y carácter descriptivo complementada con una revisión documental de contexto normativo. Los participantes representan la población total de centros con acceso a la innovación, muestreo intencional por conveniencia al igual que el panel de expertos encargado del proceso de validación. Como técnica se usó la encuesta, instrumento cuestionario, y la revisión documental como complemento. El procesamiento de los datos se realiza a través de una metodología cuantitativa utilizando estadística descriptiva. Se concluye que, los desafíos continúan siendo aquellos relacionados con el acceso, la conectividad y la formación continua del profesorado, que se posicionan como las claves para poder alcanzar una educación de calidad en un contexto caracterizado por la digitalización.