Intervención educativa en el aprendizaje de canalización vascular ecoguiada en personal sanitario de pregrado

Introducción: La canalización vascular periférica es una práctica fundamental del sector sanitario. El objetivo de este estudio es evaluar la efectividad de una intervención educativa en el aprendizaje y uso de la ecografía en el apoyo de la canalización vascular en estudiantes de pregrado. Material y métodos: Estudio transversal basado en una intervención educativa aplicada a un grupo con evaluación al término de la capacitación. La muestra estuvo conformada por 14 estudiantes de enfermería y medicina en prácticas clínicas. Se realizaron 2 sesiones de tipo teórico-práctico de 90 minutos cada una, abordando los temas de “Introducción a Ultrasonido” y “Práctica en modelo vascular artesanal”. Al término de ellas, se realizó una sesión taller con evaluación por método DOPS, centrándose en las habilidades procedimentales obtenidas. Resultados: A la evaluación directa, se encontró que predomina la evaluación de “cumple con lo esperado”. Entre los grupos estudiados no se encontró diferencia significativa en la evaluación. Los resultados del cuestionario de satisfacción indicaron que los estudiantes valoraron positivamente la intervención educativa. Conclusiones: La intervención educativa mejoró las competencias de los participantes en el uso de la ecografía para la canalización vascular con altos niveles de satisfacción entre los estudiantes.