Kontinuitas dan Transformasi Sistem Pendidikan Pesantren: Studi Historis Pendidikan Dinasti Abbasiyah (750-1258 M) dan Relevansinya bagi Pendidikan Islam Kontemporer

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontinuitas dan transformasi sistem pendidikan pesantren melalui studi historis terhadap pendidikan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah serta mengkaji relevansinya dalam konteks pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), yang mengintegrasikan pendekatan historis dan analitis-kritis. Data diperoleh dari literatur primer dan sekunder yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi dan interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pendidikan Abbasiyah memiliki peran fundamental sebagai fondasi historis pendidikan Islam, terutama dalam aspek integrasi keilmuan, kelembagaan, dan tradisi intelektual. Dalam konteks pesantren, terdapat kontinuitas pada aspek metodologi pembelajaran, otoritas keilmuan, dan penggunaan kitab klasik, yang diwariskan melalui proses adaptasi dan kontekstualisasi. Di sisi lain, pesantren juga mengalami transformasi dalam aspek kelembagaan, kurikulum, dan metode pembelajaran sebagai respons terhadap dinamika modernitas. Temuan utama penelitian ini menegaskan bahwa hubungan antara kontinuitas dan transformasi bersifat dialektis, di mana keduanya saling melengkapi dalam membentuk sistem pendidikan yang dinamis. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya pengembangan model pendidikan Islam yang integratif, seimbang antara pelestarian tradisi dan inovasi.