Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penerapan Akhlak Mulia Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam penerapan akhlak mulia siswa, mendeskripsikan implementasi pembelajaran afektif dalam pembentukan akhlak mulia, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat yang dihadapi guru dalam proses tersebut di MTs Al Qodiri IV Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semiterstruktur, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala madrasah, guru Pendidikan Agama Islam, wali kelas, dan siswa sebagai informan. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan strategi melalui keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan religius, pemberian nasihat (mau'idzah hasanah), dan pengawasan secara persuasif. Implementasi pembelajaran afektif dilakukan melalui pengembangan aspek moral knowing, moral feeling, dan moral action sebagaimana dikemukakan oleh Thomas Lickona. Faktor pendukung meliputi budaya religius madrasah, lingkungan pesantren, dan komitmen guru, sedangkan faktor penghambat meliputi pengaruh media sosial, perkembangan teknologi digital, serta lingkungan pergaulan siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran afektif berbasis nilai-nilai Islam pada sekolah formal berbasis pesantren sebagai upaya penguatan akhlak mulia siswa di era digital.