Abstract
Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre duas aulas que abordaram o fenômeno da levitação magnética. Como ferramenta didática, utilizou-se uma luminária com globo flutuante disponível em plataformas de compra online. Com esse artefato, demonstrou-se a levitação do globo e solicitou-se, na primeira aula, que os alunos levantassem hipóteses explicativas a respeito do observado. Tal metodologia foi adotada tendo como inspiração a teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky. Em seguida, na segunda aula, explicou-se o fenômeno por meio de conceitos de eletromagnetismo, mecânica e eletrônica. O alto percentual de acertos na atividade proposta sobre o conteúdo permite inferir que houve aprendizagem. Durante as aulas, percebeu-se um grande engajamento dos estudantes. Por meio da aplicação de questionários, verificou-se que os alunos foram unânimes em afirmar que gostaram da metodologia empregada e que a demonstração experimental facilitou a compreensão dos conceitos tratados. Os resultados deste relato são corroborados por trabalhos já reportados na literatura que tratam do ensino de física baseado em demonstrações experimentais. Espera-se que este trabalho contribua para promover aulas mais interativas e agradáveis aos estudantes, com materiais acessíveis.