Abstract
Este trabajo presenta un análisis de la literatura científica sobre las consecuencias que tiene el uso que hacen los menores de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Para ello, se ha realizado una investigación de tipo teórica-bibliográfica, recurriendo a bases de datos de índole nacional e internacional, para obtener un total de 36 documentos que responden a los descriptores “familia” e “Internet” y a los criterios de inclusión-exclusión empleados, a partir de los cuales se han recogido riesgos y posibilidades para los menores de la red. Los datos han sido extraídos mediante una rejilla de vaciado de contenido, a partir de los cuales se concluye que, en los artículos analizados, los riesgos más generalizados son es el acceso al contenido nocivo, el ciberacoso y la adicción a la red, mientras que las posibilidades más destacadas que ofrece Internet son la creación de una identidad digital, el uso educativo de la red y las relaciones sociales que se pueden establecer a través de la misma. Finalmente, se lleva a cabo una propuesta de pautas educativas dirigidas a familias que permitan poner en práctica las posibilidades educativas y mitigar los principales riesgos de Internet que exponen las publicaciones estudiadas.
This paper presents an analysis of the scientific literature on the consequences of children's use of Information and Communication Technologies (ICT). For this purpose, a theoretical-bibliographic research has been carried out, using databases of national and international nature, to obtain a total of 36 documents that respond to the descriptors "family" and "Internet" and to the inclusion criteria- employee exclusion, from which risks and possibilities for minors in the network have been collected. The data has been extracted through a content dump grid, from which it is concluded that, in the articles analyzed, the most widespread risks are access to harmful content, cyberbullying and network addiction. However, the most important possibilities offered by the Internet are the creation of a digital identity, the educational use of the network and the social relationships that can be established through it. Finally, a proposal of educational guidelines aimed at families that allow implementing the educational possibilities and mitigate the main Internet risks that expose the publications studied is carried out.