Abstract
La educación contemporánea requiere de herramientas pertinentes y es la transformación digital educativa la que permitirá aprovechar las tecnologías que hoy son parte inseparable de los procesos pedagógicos. Las competencias digitales constituyen pilares importantes en el desarrollo profesional de los directivos y por consiguiente para el logro de los fines educacionales. El objetivo de la investigación fue favorecer el desarrollo de competencias digitales, para la creación de contenidos, en los directivos de la Dirección General de Educación en Las Tunas. Con una metodología de enfoque mixto y diseño preexperimental, con test inicial y final a una muestra de 56 directivos de la educación. El resultado científico es una metodología de aprendizaje en línea para la capacitación, con procedimiento de asesoría adaptativa complementado con IAG, para el desarrollo del área de competencias, “Creación de Contenidos Digitales” de DigComp 2.2. La metodología se estructuró en un aparato cognitivo de tres operaciones y un aparato instrumental de fases y acciones, articulados por el mencionado procedimiento, que integra la asesoría, la IAG y el aprendizaje en línea sustentados en principios andragógico. El tránsito del directivo educacional desde un estado de consumo pasivo de información hacia la producción de contenidos digitales contextualizados constituye uno de los mayores avances cualitativos de la implementación de la metodología. Los resultados obtenidos respaldan la pertinencia de la metodología como alternativa para la formación continua de directivos educacionales en el desarrollo de las competencias digitales del área creación de contenidos.