Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh analisis dan pengetahuan awal terhadap kemampuan menulis argumentatif siswa di Kelas XI SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain pra-eksperimental dengan menggunakan pre-test, treatment dan post-test sebagai instrumen pengumpulan data. Penelitian ini dilakukan di Daaruttaqwa Islamic Boarding School Cibinong. Teknik sampelnya hanya menggunakan satu kelas yaitu kelas XI. Dan data tersebut dianalisis secara statistik dengan menggunakan uji beda berpasangan (paired sample t-test). Studi ini mengungkapkan peningkatan signifikan dalam skor pra-test dan pasca-test siswa, dengan peningkatan rata-rata 6.0333. Statistik kuadrat eta menunjukkan ukuran efek yang besar. Tabel sampel berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan, menolak hipotesis (Ho) dan menerima (Ha). Hipotesis alternatif (Ha) disetujui, menunjukkan bahwa pengetahuan analitis dan pengetahuan awal siswa mempengaruhi kemampuan menulis argumen mereka.