Abstract
La expansión reciente de la inteligencia artificial está modificando las formas de enseñar, investigar, gestionar información y organizar procesos institucionales, aunque sus posibilidades conviven con brechas tecnológicas, desigualdades de acceso, riesgos éticos y capacidades institucionales muy diferentes en América Latina. Este libro analiza la incorporación de la IA desde una perspectiva crítica, aplicada y contextualizada, situando el criterio humano como elemento central de cualquier proceso de adopción tecnológica. A partir de una aproximación inicial a los conceptos, capacidades, infraestructura, brechas y condiciones que caracterizan el desarrollo de la inteligencia artificial en la región, la obra examina sus aplicaciones en la educación, desde la planificación curricular y la generación de contenidos hasta la personalización, inclusión, evaluación y formación docente; posteriormente aborda su participación en los procesos de investigación científica, con especial atención a la búsqueda y verificación de información, la revisión de literatura, el análisis de datos, la redacción académica y la integridad científica. El análisis se extiende a las organizaciones mediante el diagnóstico de necesidades, la automatización, la gestión documental, el apoyo a la toma de decisiones, el liderazgo y la gobernanza responsable. Por último, se contrastan experiencias latinoamericanas y se examinan cuestiones relacionadas con sesgos, privacidad, autoría, responsabilidad algorítmica, soberanía digital y dependencia tecnológica, proponiendo orientaciones y recursos prácticos que permitan aprovechar la IA de manera gradual, verificable y pertinente, sin desplazar la responsabilidad profesional, académica o institucional de las personas.