Abstract
El presente artículo analiza la relación entre las capacidades de las Cinco Mentes del Futuro propuestas por Gardner y el fortalecimiento de competencias investigativas interculturales en estudiantes de maestría en proceso de elaboración de tesis en la Unidad de Postgrado de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. El estudio se sustenta en el paradigma sociocrítico, un enfoque mixto con predominancia cualitativa y el método de investigación-acción participativa, orientado al diseño de una guía de talleres formativos. Como resultado se presenta un modelo teórico-metodológico que articula las dimensiones disciplinada, sintetizadora, creativa, respetuosa y ética con indicadores de competencias investigativas interculturales, operacionalizados mediante técnicas cuantitativas y cualitativas de recolección de información. Se concluye que la integración de estas capacidades favorece procesos de titulación más autónomos, creativos, éticos y culturalmente pertinentes en el posgrado boliviano.
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