Abstract
Este trabajo describe un proyecto financiado por FONCYT Coahuila que acercó la robótica y la programación a estudiantes de educación primaria pública. El tema es relevante porque el contacto temprano con estas áreas puede favorecer el interés por las vocaciones científicas antes de que se amplíe la brecha de género. En cuatro escuelas de Torreón, Coahuila, 105 estudiantes de 5.º y 6.º grado construyeron y programaron su primer robot, acompañados por 24 estudiantes universitarios del Instituto Tecnológico de La Laguna. Los resultados muestran 91 % de satisfacción general y 79 % de interés por continuar aprendiendo robótica, sin diferencias relevantes entre niñas y niños. Además, directivos y docentes consideraron pertinentes los talleres y recomendaron darles continuidad.