Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh Program Indonesia Pintar (PIP) terhadap motivasi belajar peserta didik di SMA Katolik Santo Petrus Ende. Latar belakang penelitian ini didasari oleh masih adanya variasi motivasi belajar pada peserta didik penerima bantuan PIP meskipun kebutuhan pendidikan mereka telah dibantu oleh program tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif kausal dengan sampel sebanyak 50 orang peserta didik yang ditentukan melalui teknik purposive sampling dari populasi 78 orang penerima PIP. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item instrumen dinyatakan valid dan reliabel dengan kategori tinggi. Hasil uji regresi memperoleh persamaan Y = 19,029 + 0,421X, dengan nilai thitung sebesar 2,855 lebih besar dari ttabel 2,01063 dan nilai signifikansi 0,006 < 0,05, sehingga Program Indonesia Pintar terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,145 menunjukkan bahwa PIP memberikan kontribusi sebesar 14,5% terhadap motivasi belajar, sedangkan 85,5% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar sekolah, pemerintah, dan peserta didik bersinergi dalam mengelola dan memanfaatkan bantuan PIP secara tepat sasaran demi peningkatan motivasi belajar dan mutu pendidikan.