Abstract
O crescente consumo de materiais escolares e o consequente aumento da geração de resíduos sólidos nas instituições de ensino têm ampliado a necessidade de discutir práticas de gestão ambiental que promovam o descarte adequado e o uso sustentável dos recursos. Nesse contexto, a escola desempenha papel estratégico, não apenas como geradora de resíduos, mas também como espaço de formação de cidadãos comprometidos com a sustentabilidade. O presente estudo teve como objetivo analisar, por meio da literatura científica, como ocorre o destino final dos materiais escolares após seu uso no ambiente escolar e identificar estratégias que contribuam para uma gestão ambientalmente adequada desses resíduos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica, com levantamento de informações em livros, artigos científicos, legislações e documentos oficiais consultados nas bases SciELO, Google Scholar, Portal de Periódicos CAPES e ERIC, além de documentos publicados por órgãos nacionais e internacionais. A análise da literatura evidenciou que, apesar dos avanços proporcionados pela Política Nacional de Educação Ambiental e pela Política Nacional de Resíduos Sólidos, ainda predominam práticas de descarte convencional dos materiais escolares, com reduzida incorporação de estratégias permanentes de Educação Ambiental e de princípios da economia circular. Também foram identificadas iniciativas capazes de minimizar esses impactos, como coleta seletiva, reutilização de materiais, logística reversa, bancos de materiais escolares, campanhas educativas e participação da comunidade escolar. Conclui-se que a gestão ambiental dos materiais escolares depende da articulação entre políticas públicas, gestão escolar e práticas pedagógicas permanentes, sendo a Educação Ambiental elemento fundamental para a formação de uma cultura de consumo consciente e responsabilidade socioambiental nas instituições de ensino.