Abstract
La presente investigación tuvo como propósito analizar la influencia del uso de herramientas de Inteligencia Artificial en el aprendizaje de estudiantes de Bachillerato de Unidades Educativas esta investigación se desarrolló bajo un paradigma positivista y un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo correlacional donde se utilizó una encuesta estructurada de 20 elementos con escala Likert que nos permite obtener resultados más eficientes de una manera precisa sobre las variables investigadas, la población estuvo conformada de 471 aplicando la formula finita nos dio una muestra de 212 participantes. El análisis de confiabilidad del instrumento mostro un coeficiente Alfa de Cronbach de (α=0,916) lo que indica una validez en los resultados obtenidos y mostraron que la mayoría de los estudiantes utilizan frecuentemente herramientas de IA. Los estudios nos revelan el uso frecuente de herramientas de Inteligencia Artificial por parte de los estudiantes de tercer año de Bachillerato se relaciona de manera positiva y significativa con su rendimiento académico en las actividades escolares ya sea en trabajo o pruebas lo que sugiere que la IA no solo debe ser utilizada sino comprendida y aplicada de manera adecuada para potenciar el aprendizaje académico.