FORMAÇAO DE PROFESSORES E COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NA PROMOÇÃO DE AMBIENTES ESCOLARES SAUDÁVEIS

O presente estudo discute a importância da formação de professores e do desenvolvimento de competências socioemocionais na promoção de ambientes escolares saudáveis. Considerando as transformações sociais e educacionais contemporâneas, torna-se cada vez mais necessário compreender o papel das dimensões emocionais e sociais no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi analisar como a formação docente voltada ao desenvolvimento de competências socioemocionais pode contribuir para a construção de ambientes escolares mais acolhedores, colaborativos e favoráveis ao desenvolvimento integral dos estudantes. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de revisão bibliográfica, a partir da análise de produções científicas nacionais e internacionais que abordam as temáticas da formação docente, das competências socioemocionais e da promoção de ambientes escolares saudáveis. Os resultados da análise indicam que o desenvolvimento dessas competências contribui para fortalecer as relações interpessoais no contexto escolar, favorecendo a construção de um clima escolar mais positivo e propício ao processo de aprendizagem. Além disso, evidenciam que professores que desenvolvem habilidades socioemocionais apresentam maior capacidade de mediação de conflitos, de promoção do diálogo e de construção de práticas pedagógicas mais empáticas e inclusivas. Conclui-se que a formação docente orientada para o desenvolvimento socioemocional constitui um elemento fundamental para o fortalecimento das práticas educativas e para a promoção de ambientes escolares mais saudáveis, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para o desenvolvimento de relações mais equilibradas no contexto educacional.