UMA HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS ACADÊMICAS NA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS – FFC – UNESP DE MARÍLIA (2006-2011): AS DISCIPLINAS DE DIDÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA EM FOCO

A pesquisa cujos resultados ora são apresentados, tem como objetivo geral localizar, identificar, reunir, selecionar, sistematizar e analisar aspectos constitutivos das disciplinas de Didática no curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP de Marilia – São Paulo - Brasil entre os anos de 2006 a 2011. Portanto, tem como objetivo apresentar os resultados de um estudo centrado na busca de alguns aspectos decorrentes da trajetória das disciplinas de Didática na Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC – UNESP de Marília-São Paulo-Brasil entre os anos de 2006 e 2011, particularmente dos Programas das disciplinas de Didática. Tratou-se, portanto, de pesquisa histórica e, quanto às fontes, documental, cuja análise preliminar foi realizada à luz do método de análise dos aspectos da configuração textual como concebido por Magnani (1993, 1997)/Mortatti (2000, p 31). Diante do exposto, surgiram os seguintes questionamentos: entre os anos de 2006 e 2011, ou seja, após a extinção das habilitações e a vigência das novas Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, as quais se encontram vigentes até os dias atuais, quais saberes foram constituindo as disciplinas de Didática, ou seja, foram se tornando propriamente acadêmicos por meio das disciplinas de Didática? Como esses saberes foram se materializando por meio das práticas pedagógicas dos seus professores e nos vários documentos orientadores e normatizadores dessas práticas? Segundo Chervel(1990) o que se precisa compreender é a amplitude da noção de disciplina, já que esta comporta as práticas docentes da aula, as grandes finalidades que presidiram sua constituição e o fenômeno de aculturação da massa, já que o sistema escolar forma indivíduos capazes de agir e interagir em sociedade, provocando mudanças significativas na mesma. Como resultados do trabalho realizado tem-se que, o corpus documental que podemos constituir, indica que o Curso de Pedagogia passou por alguns momentos de reestruturação e que, portanto, as suas disciplinas, dentre elas as de Didática, acompanhou o movimento originado pelas diretrizes que então se materializaram no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia nos vários períodos