INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: CAMINHOS PEDAGÓGICOS PARA AMPLIAR A APRENDIZAGEM E A PARTICIPAÇÃO ESCOLAR

A ampliação do uso de tecnologias digitais no campo educacional tem intensificado o debate sobre novas formas de apoiar a aprendizagem e promover participação escolar em contextos marcados pela diversidade de estudantes. Nesse cenário, o estudo investiga de que maneira a inteligência artificial e as tecnologias digitais podem contribuir para ampliar processos de aprendizagem e participação no âmbito da educação especial e inclusiva. O objetivo consiste em analisar caminhos pedagógicos para integrar essas tecnologias às práticas educacionais, considerando seu potencial para favorecer acessibilidade, adaptação de conteúdos e diversificação das estratégias de ensino. O referencial teórico articula estudos sobre educação inclusiva, tecnologias educacionais digitais e aplicações educacionais da inteligência artificial, compreendida como sistemas capazes de processar dados, identificar padrões e apoiar processos de ensino e aprendizagem em ambientes digitais. Metodologicamente, adotou-se revisão integrativa da literatura realizada em bases científicas internacionais e nacionais, com análise de produções acadêmicas e documentos institucionais relacionados ao tema. Os resultados indicam que recursos digitais interativos, plataformas educacionais e sistemas baseados em inteligência artificial podem contribuir para personalizar atividades de aprendizagem, ampliar formas de acesso ao conhecimento e apoiar a organização pedagógica voltada à inclusão educacional. Conclui-se que a integração entre inteligência artificial, tecnologias digitais e práticas pedagógicas inclusivas constitui campo relevante para o desenvolvimento de ambientes educacionais capazes de ampliar oportunidades de aprendizagem e participação escolar.