Abstract
Este artigo analisa de que modo indicadores, planejamento e avaliação de resultados podem qualificar a gestão da assistência estudantil nas instituições federais de educação e fortalecer sua contribuição para permanência e êxito acadêmico. Foi desenvolvido uma revisão bibliográfica de caráter integrativo, com artigos em português publicados entre 2019 e 2026, complementada pela legislação vigente e por documentos públicos de avaliação. Os estudos evidenciam efeitos positivos da assistência estudantil sobre permanência, desempenho e equidade, mas apontam fragilidades na institucionalização do monitoramento, na integração de dados, na definição de metas e na avaliação sistemática dos resultados. A análise permitiu propor uma matriz de indicadores envolvendo cobertura, demanda atendida e reprimida, execução orçamentária, tempo de concessão, trajetória acadêmica, retenção, evasão, conclusão e percepção estudantil. Os achados mostram que indicadores isolados não são suficientes para avaliar a efetividade da política, devendo estar vinculados a objetivos, metas, periodicidade, responsáveis e processos de replanejamento. Conclui-se que uma gestão orientada por evidências, associada à participação estudantil e à governança da informação, amplia a capacidade institucional de identificar desigualdades, corrigir fragilidades e direcionar recursos para uma permanência estudantil qualificada.