Abstract
針對婦產科護理學傳統教學中理論與實操割裂、學生臨床綜合能力薄弱等問題，在創新強校戰略驅動下，該研究構建並實踐了“崗課賽證”融通的情景模擬教學模式。以行動研究為範式，採用混合研究方法，在某高職院校護理專業兩個平行班（共98人）中開展為期一學年的對照教學。實驗組實施以情景模擬為載體的四維融通教學，對照組沿用傳統模式。結果表明：實驗組技能考核成績顯著優於對照組（86.7±4.2 vs 75.3±5.1，P＜0.01），臨床決策能力與崗位適配度明顯提升；技能競賽獲獎率較對照組提高25%，1+X母嬰護理證書通過率達96.3%。質性反饋顯示，學生認可模式對崗位認知與應急能力的促進作用，教師與臨床帶教肯定其實踐價值。該模式通過“崗位任務拆解—課程內容重構—競賽項目嵌入—證書考點融合”路徑，有效破解了教學與臨床脫節難題，推動了雙師型師資建設與校企協同育人，為護理專業“崗課賽證”融通改革提供了可複製的實踐範式。