Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Dalam penelitian ini, populasinya mencakup seluruh siswa kelas XII SMAN 1 Sedayu. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes kemampuan pemahaman konsep matematika. Dalam penelitian ini, dilakukan uji non parametrik berupa Wilcoxon signed rank test dan uji Mann Whitney U test. Uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan bahwa signifikansi (0,000<0,05) sehingga  ditolak. Akan tetapi pada uji Mann-Whitney U test didapatkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,617 yang membuat diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia tidak efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada kelas XII MIPA 3.